QUE ES UN CONCEPTO?
La palabra "Concepto" viene del latín conceptum y este del verbo concipere, que significa concebir. Concipere, a su vez, deriva de capere, o sea, agarrar o capturar algo.Concebir es unir dos o más entidades para formar una tercera distinta de las anteriores.
La palabra concepto, entonces, se refiere a una idea que concibe o forma entendimiento. Es decir, es una abstracción retenida en la mente que explica o resume experiencias, razonamientos, o imaginación.
En la mente almacenamos una cantidad infinita de información. El concepto nace de esa información, y le dá sentido a nuestra forma de actuar y pensar.
La relevancia de nuestros conceptos, es que nos permite entender la realidad de una manera única y diferente, es decir, nos delimita un paradigma.
La palabra concepto, entonces, se refiere a una idea que concibe o forma entendimiento. Es decir, es una abstracción retenida en la mente que explica o resume experiencias, razonamientos, o imaginación.
En la mente almacenamos una cantidad infinita de información. El concepto nace de esa información, y le dá sentido a nuestra forma de actuar y pensar.
La relevancia de nuestros conceptos, es que nos permite entender la realidad de una manera única y diferente, es decir, nos delimita un paradigma.
CÓMO SE CONSTRUYEN LOS CONCEPTOS?
1. PRINCIPIO
(Del latín principium).
Es definido como la base, origen, razón fundamental sobre la cual se procede discurriendo en cualquier materia. También se refiere a él como una de las primeras proposiciones o verdades fundamentales donde se empiezan a estudiar las ciencias o las artes.
Es decir, es nuestro paradigma inicial. Nuestras creencias, ideas, saberes que poseemos ya.
Todo individuo, por más corta edad que tenga, posee un paradigma. Incluso el recién nacido, que aparentemente es una "página en blanco", tiene ya un código genético en el que se transmiten los conocimientos heredados de sus antepasados y que le permiten percibir sensaciones básicas como hambre, dolor, cariño, etc.
2. PERCEPCIÓN
(Del latín perceptio, compuesto del prefijo per -intensidad-, el verbo capere-capturar-, y el sufijo tio-ción, acción y efecto.-
Se refiere a la forma en que aprehendemos información, ya sea una imagen, un sonido, un olor, etc.
Cada vez que un evento externo estimula nuestros sentidos, nuestro cerebro forma conexiones (sinapsis). Obviamente, estas conexiones se forman una primera vez cuando nos enfrentamos a un evento inédito, nuevo.
3. CLASIFICACION
(Del latín classificare, formado de classis -clase,grupo de personas o cosas que tienen características similares- y ficare -hacer-).
Cuando clasificamos, lo que hacemos es unir percepciones que tienen atributos similares.
4. EXPERIENCIA
(Del latín experientia, formada por ex -echar hacia afuera- y periri -tratar, probar).
Es decir, lo que se aprende al probar, denominado como "conocimiento empírico" o "conocimiento a posteriori". Conforma la inteligencia concreta (habilidad mecánica, física o corporal), pero no favorece en mucho la formación de la inteligencia abstracta (comprensión y uso de la lógica, matemática, lingüística, etc.).
5. SERIACION
(Del latín series, y éste del verbo serere -juntar-).
A diferencia de la clasificación, en que sólo se une por similaridad en los atributos, en esta etapa se hace una "categorización", ordenando en base a criterios diversos, por ejemplo por intensidad de tamaños -grande, mediano, pequeño-, por temporalidad -primero, segundo,tercero...-, etc.
La seriación permite la construcción de la inteligencia abstracta, al ayudarnos a formar patrones.
6. PREMISA
(Del latín praemissus, formada del prefijo prae -antes- y emittere -enviar-, mandar por adelantado).
Demostración de la inteligencia abstracta, al permitir suponer la falta de un elemento o la próxima venida de otro, a partir de el reconocimiento de patrones. Es decir, hacemos la premisa de que un elemento pueda existir.
7. HIPOTESIS
(Del griego hypo -debajo-, y thesis -tesis, conclusión-)
La hipótesis es una manera científica para referirse a las premisas que van a ser evaluadas usando el método científico.
8. DEMOSTRACION
(Del latín demonstration, formada del prefijo de -indica dirección de arriba a abajo- el verbo monstrare -mostrar, poner algo a la vista- y el sufijo tio -acción y efecto).
Se entiende como la acción y efecto de mostrar los experimentos, resultados y conclusiones de algún fenómeno o acto analizado.
9. TEORIA
(Del griego theoria -ver, mirar, buscar la verdad-).
Una teoría es una hipótesis que ha pasado una serie de experimentos, ha sido demostrada y es considerada válida (hasta que no se pruebe lo contrario).
10. MAXIMA
(Del latín maxima, y ésta de la frase "máxima propositio")
Se refiere a una premisa máxima, es decir, una premisa que ha sido aceptada como verdadera por la comunidad.
11. AXIOMA
(Del griego axioma -autoridad)
Se refiere a una verdad por sí misma, que es aceptada sin ninguna demostración.
12. TEOREMA
(Del griego theoría, lleva la misma raíz thea que teoría y teatro -visión-).
Se refiere a proposiciones que se pueden demostrar lógicamente usando axiomas.
(Del latín principium).
Es definido como la base, origen, razón fundamental sobre la cual se procede discurriendo en cualquier materia. También se refiere a él como una de las primeras proposiciones o verdades fundamentales donde se empiezan a estudiar las ciencias o las artes.
Es decir, es nuestro paradigma inicial. Nuestras creencias, ideas, saberes que poseemos ya.
Todo individuo, por más corta edad que tenga, posee un paradigma. Incluso el recién nacido, que aparentemente es una "página en blanco", tiene ya un código genético en el que se transmiten los conocimientos heredados de sus antepasados y que le permiten percibir sensaciones básicas como hambre, dolor, cariño, etc.
2. PERCEPCIÓN
(Del latín perceptio, compuesto del prefijo per -intensidad-, el verbo capere-capturar-, y el sufijo tio-ción, acción y efecto.-
Se refiere a la forma en que aprehendemos información, ya sea una imagen, un sonido, un olor, etc.
Cada vez que un evento externo estimula nuestros sentidos, nuestro cerebro forma conexiones (sinapsis). Obviamente, estas conexiones se forman una primera vez cuando nos enfrentamos a un evento inédito, nuevo.
3. CLASIFICACION
(Del latín classificare, formado de classis -clase,grupo de personas o cosas que tienen características similares- y ficare -hacer-).
Cuando clasificamos, lo que hacemos es unir percepciones que tienen atributos similares.
4. EXPERIENCIA
(Del latín experientia, formada por ex -echar hacia afuera- y periri -tratar, probar).
Es decir, lo que se aprende al probar, denominado como "conocimiento empírico" o "conocimiento a posteriori". Conforma la inteligencia concreta (habilidad mecánica, física o corporal), pero no favorece en mucho la formación de la inteligencia abstracta (comprensión y uso de la lógica, matemática, lingüística, etc.).
5. SERIACION
(Del latín series, y éste del verbo serere -juntar-).
A diferencia de la clasificación, en que sólo se une por similaridad en los atributos, en esta etapa se hace una "categorización", ordenando en base a criterios diversos, por ejemplo por intensidad de tamaños -grande, mediano, pequeño-, por temporalidad -primero, segundo,tercero...-, etc.
La seriación permite la construcción de la inteligencia abstracta, al ayudarnos a formar patrones.
6. PREMISA
(Del latín praemissus, formada del prefijo prae -antes- y emittere -enviar-, mandar por adelantado).
Demostración de la inteligencia abstracta, al permitir suponer la falta de un elemento o la próxima venida de otro, a partir de el reconocimiento de patrones. Es decir, hacemos la premisa de que un elemento pueda existir.
7. HIPOTESIS
(Del griego hypo -debajo-, y thesis -tesis, conclusión-)
La hipótesis es una manera científica para referirse a las premisas que van a ser evaluadas usando el método científico.
8. DEMOSTRACION
(Del latín demonstration, formada del prefijo de -indica dirección de arriba a abajo- el verbo monstrare -mostrar, poner algo a la vista- y el sufijo tio -acción y efecto).
Se entiende como la acción y efecto de mostrar los experimentos, resultados y conclusiones de algún fenómeno o acto analizado.
9. TEORIA
(Del griego theoria -ver, mirar, buscar la verdad-).
Una teoría es una hipótesis que ha pasado una serie de experimentos, ha sido demostrada y es considerada válida (hasta que no se pruebe lo contrario).
10. MAXIMA
(Del latín maxima, y ésta de la frase "máxima propositio")
Se refiere a una premisa máxima, es decir, una premisa que ha sido aceptada como verdadera por la comunidad.
11. AXIOMA
(Del griego axioma -autoridad)
Se refiere a una verdad por sí misma, que es aceptada sin ninguna demostración.
12. TEOREMA
(Del griego theoría, lleva la misma raíz thea que teoría y teatro -visión-).
Se refiere a proposiciones que se pueden demostrar lógicamente usando axiomas.